对生成教学观下学情透视的几点认识

• 作者: 尹逊才
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生成教学 学情透视 文本“裸读”
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2016,（5）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

针对生成课堂观下的学情透视,尤其是文本的"裸读",从文学活动、教学过程、语文课程内容三个方面进行辩证思考,指出文学活动内在规定学生必须充分阅读文本。"裸读"主要是指在暂不参考其他读者解读的基础上对文本进行独立的、深入的阅读,不排除在必要的情况下借助一定的辅助阅读材料;教学过程内在规定学生必须要对文本形成一定的认知,并在教师的引导下,达到语文课程目标要求的认知水准;语文课程内容内在要求教师在学生阅读文本时,要给予必要的指导,施以一定的助学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹逊才	江苏师范大学教师教育学院	46	32	3.0	4.0