在标注、表述和建模中学会思考--“近似数”的教学实践与思考

• 作者: 冯桂群
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教苑 -- 深度研究
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 5645字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯桂群	江苏省南通师范学校第一附属小学朝晖校区	46	11	1.0	2.0