常态数学教学原则及其启示

• 作者: 李伦
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 关键词: 常态教学 教学原则 数学化 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

常态数学教学的视域涵括儿童立场与数学视界。从数学知识发生的过程考察，常态数学教学遵循水平数学化和垂直数学化、问题驱动以及数学思想方法渗透的原则，其对“苏派”教学有一定的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伦		10	4	1.0	2.0