提高学生阅读效果的策略

• 作者: 顾鲜红
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读效果 小学生 《小学语文课程标准》 小学语文教学 文本阅读 学生综合素质 语文教学质量 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

《小学语文课程标准》（2011版）提出，通过语文教学，教师要培养学生“具有阅读理解以及表达交流等各种基本能力”。根据小学生好动、注意力集中时间持续较短、好奇心强、不喜欢抽象的概念和枯燥的说教等特点，教师应该多方引领，让学生细读文本。文本阅读在小学语文教学中是一个非常重要的环节，是完成语文教学任务的重要手段，是提高学生综合素质的有效途径。因此，在小学语文教学过程中，提高学生阅读效果就显得尤为重要，也是提高小学语文教学质量的关键一环。从教学实践出发，本文从教学过程的前、中、后，对如何引领学生细读文本，提高学生阅读效果，提出几点有效策略。

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