从大学教师的“学术属性”到“道德属性”——一项以加拿大14位大学获奖教师为例的质性研究

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教师 质性研究 道德属性 学术属性 加拿大 教师德性 社会劳动 职业伦理
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

一、引言（一）问题的提出。大学教师是诸多社会劳动工种中一个细小的分支，它具有自身的责任、特征和性质，因此有着专门的职业伦理。（二）教师德性之概念界定。第一，教师德性是由教师能够担负起角色的品质构成；第二，教师德性是一种发展性、养成性的品质；第三，教师德性的养成既有与生俱来的人格成分，也受到工作实践的反复锤炼；第四，