微生物学探究式实验教学的反思

• 作者: 南旭莹 吴芳丽 李欧 梁宗锁 盛清 胡秀芳 陈海敏
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 实践教学 探究式 微生物学 药用植物内生菌
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 85-88,118
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2016.03.025

摘要

探究式教学法是目前国际较流行的一种教学方法,特别适合理科基础教学.为了探讨探究式教学法在微生物学实验教学中的应用效果,通过分析植物内生菌作为微生物学实践教学对象的特色和优势,结合教学案例解析药用植物内生菌筛选与活性分析的实施过程和教学效果,阐明了其中存在的困难和不足,并对今后的探究式教学改革方向进行了展望.结合研究成果来看,药用植物内生菌的筛选和活性分析是一个非常适合本科微生物学实验探究式实践教学的平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛清	浙江理工大学生命科学学院	59	354	10.0	17.0
2	胡秀芳	浙江理工大学生命科学学院	30	198	8.0	13.0
3	梁宗锁	浙江理工大学生命科学学院	74	340	9.0	15.0
4	陈海敏	浙江理工大学生命科学学院	19	198	10.0	13.0
5	李欧	浙江理工大学生命科学学院	5	52	3.0	5.0
6	南旭莹	浙江理工大学生命科学学院	4	6	1.0	2.0
7	吴芳丽	浙江理工大学生命科学学院	1	5	1.0	1.0