基于读写交互理念的写作教学策略

• 作者: 许姗姗
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写交互 《封锁》 想象还原
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

＂读写结合＂是语文教育的传统,而于此基础上更强调以学生为中心的＂读写交互＂理念则更呈现出立体式、有生命感的状态。本文以大学先修课中所选张爱玲《封锁》为例,探索以读促写,开放性更强的写作训练。并以日常语文教学为例,举出一些读写交互的操作方法和教学片段,以期构建读写之间,语言知识和语言应用之间的有效桥梁。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许姗姗	北京市中关村北大街清华附中语文组	1	0	0.0	0.0