做一个“再创造”者——小学美术发现教学的思考和实践

• 作者: 李晟瑜
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 再创造 教学内容 教学方式 作业方式 教学情境
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75

摘要

所谓"再创造",就是由学生本人发现、创造、获取知识。要想让学生做个"再创造"者,教师首先得自己做个"再创造"者,教师要去发现、挖掘和创造能激发学生学习兴趣的元素和内容,要对美术教学内容、教学方式、作业方式以及教学情境进行"再创造"。通过教师的"再创造"唤醒学生心底沉睡着的发现和探索的欲望,同时让学生在实战中探究思考,激活"再创造"思维,就能让学生成为学习、探索路上的发现者、"再创造"者。

作者信息

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1	李晟瑜		4	0	0.0	0.0