让零星的知识“立起来”——小学语文“主题”单元教学式研究与思考

• 作者: 涂娟
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 知识整合 教学式 《语文课程标准》 整体把握能力 引导学生 《岁寒三友》 教学内容
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》强调指出，教学中要重视培养学生的整体把握能力。围绕这一教学宗旨和目标，我在小学语文教学中，着眼学生整体把握所学内容，突出单元知识整合，在引导学生“全面把握、整体感知”单元教学内容的基础上，坚持把零星的知识“立起来”，分步骤开展“体验式”学习活动，收到较好成效。下面，我以北师大版六年级上册第八单元《岁寒三友》为例，按确定教学目标、整合单元内容、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂娟	江西省南昌市南师附小教育集团	13	60	4.0	7.0