数学教学流程中搭建思维“脚手架”的策略

• 作者: 周丽珠
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维活动 思维含量 教学流程 脚手架 数学教学过程 学生年龄 数学教师 数学学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是一门思维含量很高的学科，数学学习的成效很大程度上取决于数学思维活动开展的质量。因此，数学教师在数学教学过程中要创造一切条件，打开学生数学思维的闸门，让学生开展一系列由浅入深的思维活动，进而促进有效学习的发生。由于小学生年龄小，主动思维能力较弱，他们的思维活动要靠教师的有效引领才能提高实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丽珠		1	0	0.0	0.0