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识体而解读适体而教学
古诗
文体
儿童本位
基于文体意识下小学语文教学策略
文体意识
教学策略
能力迁移
文体分类意识下小学语文阅读教学的有效策略
小学语文
文体分类
阅读教学
整合策略
小学阅读教学要“得体”
阅读教学
文体意识
教学策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 识体·适体·得体——文体分类教学的价值考量
来源期刊 语文教学通讯·C刊 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目 讲坛
研究方向 页码范围 11-13
页数 3页 分类号
字数 5671字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 薛法根 8 12 2.0 3.0
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期刊影响力
语文教学通讯·C刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
2912
总下载数(次)
5
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1457
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