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摘要:
随着“学讲”课堂教学改革的深入推进,如何在数学课堂教学中提升学生实际获得感要明确以下几点:一是“获得感”的提出和内涵,二是教育“实际获得感”的内涵,三是数学素养的内涵和构成要素,四是数学“学讲”课堂要“紧跟”数学素养,五是聚焦“学习”本身,抓住教学环节和教学评价,六是激发学生自我成长的动力.
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文献信息
篇名 数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感
来源期刊 新课程 学科
关键词 实际获得感 “学讲”课堂 数学素养
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 教学研究2
研究方向 页码范围 290
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 闫怀泽 1 0 0.0 0.0
2 郑绯 1 0 0.0 0.0
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实际获得感
“学讲”课堂
数学素养
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期刊影响力
新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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