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数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感
数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感
作者:
郑绯
闫怀泽
原文服务方:
新课程
实际获得感
“学讲”课堂
数学素养
摘要:
随着“学讲”课堂教学改革的深入推进,如何在数学课堂教学中提升学生实际获得感要明确以下几点:一是“获得感”的提出和内涵,二是教育“实际获得感”的内涵,三是数学素养的内涵和构成要素,四是数学“学讲”课堂要“紧跟”数学素养,五是聚焦“学习”本身,抓住教学环节和教学评价,六是激发学生自我成长的动力.
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篇名
数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感
来源期刊
新课程
学科
关键词
实际获得感
“学讲”课堂
数学素养
年,卷(期)
2016,(12)
所属期刊栏目
教学研究2
研究方向
页码范围
290
页数
1页
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语种
中文
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研究起点
研究来源
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新课程
主办单位:
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期:
周刊
ISSN:
1673-2162
CN:
14-1324/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
2008-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
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