多元化、多属性、多层次——构建口语学习评价体系的研究

• 作者: 孙永华
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 工学
• 关键词: 语言学习 评价体系 多元化 口语 多属性 多层次 评价主体 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

语言学习是一个艰辛的过程,要让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去,关键在于在英语教学过程中如何实施评价。两年来,笔者尝试构建多方位的口语评价体系来促进学生的口语学习效率。经过不断研究和实践,取得了一定的成效。构建多元化的口语学习评价主体构建多元化的评价主体,能促进学生的口语学习的主动性和自主性,可以对学生口语进行完整、全面的评价,评价结果更加客观公正,并具有较好的指导口语学习的效果。

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1	孙永华		1	0	0.0	0.0