多元评价助力小组学习变革

• 作者: 李峰
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 变革 小组学习
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2501字
• 语种: 中文

摘要

小组学习给课堂教学注入了活力.然而,由于评价的个体性,使得小组学习没有实现预期的效果.用评价变革推动小组学习的落实,发挥好评价在小组管理中应有的功能,将会极大地促进学生学习情感的发展,帮助学生在掌握和巩固知识的同时,提升学习兴趣,优化学习过程,取得教学的成功.