例谈“限时讲授”理念下英语课堂导入的优化策略

• 作者: 苏舒
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 限时讲授 课堂导入
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623-31

摘要

＂限时讲授＂有效地帮助教师做到了＂教＂与＂学＂天平两端的平衡。在＂限时讲授＂理念的指导下,英语课堂导入不再仅停留在简单、快捷和明晰之上。教师应当结合小学生学习英语的特点,探索优化课堂导入的教学策略,努力求新、求变、求趣,提高英语教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏舒		2	2	1.0	1.0