高中数学教学形成性评价及其应用探讨

• 作者: 朱海燕
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 形成性评价 应用 学习积极性 数学教学质量 数学知识 教学效果 教学活动
• 年，卷（期）: lkksyj_2016,（5）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学知识抽象深奥，很多学生在学习时感觉力不从心，从而失去了学习的兴趣，教学效果自然难以尽如人意，而教学评价作为教学活动中的关键环节，在调动学生学习积极性和主动性，帮助教师及时调整教学方法和教学策略中有着得天独厚的优势．形成性评价是一种动态的评价过程，教师需要通过在课堂提问、板演或者书面作业、小测试、试卷等途径获得．在此基础上，教师才能对不同类型的学生出现的不同问题分析原因，教师要作出相应的评价，以此促进学生改进或提高．因此，在高中数学教学中，探讨高中数学教学形成性评价及其应用，因材施教，因人而异，采用科学合理的评价方式，对提高高中数学教学质量有着积极的意义．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱海燕		16	5	1.0	2.0