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摘要:
三年级学生的思维主要以具体形象思维为主,所以在《水》的教学中通过引导学生运用感觉器官认识水,可使其对水的认识从感性认识上升至理性认识。
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文献信息
篇名 浅议《水》课堂教学中感觉器官的应用
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 课堂教学 感觉器官
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72-72
页数 1页 分类号 G623.6
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
感觉器官
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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