浅析高中数学教学过程中“通俗化”教学的几点策略

• 作者: 唐肖准
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学过程 高中数学 通俗化 数学概念 数学知识 教学行为 数学学习 贴近生活
• 年，卷（期）: lkksyj_2016,（5）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在高中数学的教学过程中，我们经常需要帮助学生把抽象的数学知识与概念通过讲解、引导让学生理解，而在整个概念建构的过程中，很多时候需要学生自己去吃透、理解，这个过程很抽象、很枯燥乏味，面对这种现象，我们有必要对我们的教学行为进行适度的优化，其实采用通俗化的案例、语言等方法可以非常有效地缓解这一现状，这一方法不仅可以让学生感受到数学学习的趣味性、价值性、实用性，还可以让学生更加形象地理解数学概念，让学生达成趣中求知的效果．笔者结合数学教学中实例，结合自己在教学中如何通过通俗化的案例让数学更贴近生活，让学生更易于、更主动接受．笔者以以下案例在此抛砖引玉，以作和大家探讨交流之用．

作者信息

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1	唐肖准		5	0	0.0	0.0