翻转课堂背景下高中数学课堂的激活策略

• 作者: 付伟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 《数学新课程标准》 课堂教学模式 引导学生 激活 高中 知识传授 课堂教学策略
• 年，卷（期）: lkksyj_2016,（5）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学新课程标准》指出：“要提供有价值的数学、要重视引导学生用所学知识和技能解决实际问题，最终使学生获得必要的数学和得到不同的发展．”翻转课堂是一种创新的教学模式，学生不再单纯依赖教师的课堂知识传授，他们可以利用互联网中的教学资源进行自主学习，将自主学习不能解决的难题带到课堂上和教师进行互动交流，由教师统一对学生的疑难问题进行解答，并辅导学生对知识进行运用，从而实现最佳的教学效果．教师、学生、信息技术、课程内容和多维环境构成了翻转课堂教学模式的五个要素，各个要素之间相互作用、相互影响，在多维环境下，教师、信息技术和教学内容都是围绕学生开展的．因此，学生是翻转课堂教学模式的中心．在此背景下，制定怎样的数学课堂教学策略使学生爱上学数学，同时使数学教学的课堂变得充满生命力，是教育工作者值得关注和研究的问题.

作者信息

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