小学数学课堂评价的几点思考

• 作者: 梁肖
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 小学数学 课堂评价 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（z1）
• 所属期刊栏目: 教师经验谈
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 字数: 2103字
• 语种: 中文

摘要

数学课程标准指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程的变化和发展.评价的手段和形成应多样化,应以过程评价为主.对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用.评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心.教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁肖		3	0	0.0	0.0