校长职级制:内涵、要义及实施建议

• 作者: 倪娟
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 校长职级制 背景 内涵 实施建议
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G46
• 字数: 3636字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,我国公办学校校长的管理主要照搬普通行政官员的级别与套用教师职称系列运行.校长虽具有领导与管理的职能,但他不同于一般的行政官员,也不等同于一般的教师.原有校长管理制度与中小学校长的工作特点和性质并不切合,已越来越不适应中小学教育的发展.从二十世纪九十年代起,我国少数地方开始尝试校长职级制这一新型校长管理制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪娟	江苏省教科院基础教育研究所	85	262	7.0	14.0