在主动建构中感悟模型思想——“乘法分配律”教学实践与思考

• 作者: 胡德运 陈燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 乘法分配律 应用意识 数量关系 思维能力 运算律 认知结构 乘法交换律 变式 小组讨论 知识结构
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（3X）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>模型思想是一种基本的数学思想,《课程标准(2011年版)》指出:'模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。'从广义的角度来讲,小学数学中的概念、法则、公式、性质、规律、数量关系等都可以看作是数学模型。在这些内容的教学中,有意识地渗透模型思想,不仅可以促进学生的数学理解,发展思维能力,提升思维品质,而且还可以激发学生的学习兴趣,增强应用意识,培养积极情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡德运		23	6	2.0	2.0
2	陈燕	江苏省锡山高级中学实验学校小学部	23	16	1.0	4.0