浅析学困生课堂开展小组合作学习的有效性

• 作者: 白宇
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 合作学习 有效
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3650字
• 语种: 中文

摘要

虽然在当下高中英语课堂教学过程中，小组合作学习的关注程度在呈降温趋势，但其运用频度丝毫不减，甚至已经成为教师习以为常、运用自如的一种教学手段。然而，小组合作学习有适用条件，也需要根据学生学习水平的不同制定相应的小组合作学习计划，尤其在学困生中开展小组合作学习时，教师对小组合作学习的控制能力更需根据学生的学习水平做适当调整。本文就小组合作学习的问题设置、分组及教师控制课堂的能力等几个重要问题作简要的分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白宇	黑龙江省教育学院外语教育研培部	25	32	4.0	4.0