逐步感悟数学本质——苏教版六年级下册“用方向和距离描述物体位置”教学实录与评析

• 作者: 宋洁
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 理解学生 提供支持 能力提升 数学本质
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

学生的知识起点在哪里？教师真的知道学生的内在需要吗？教师如何为学生的学习和探究提供必要的支持？如何激发学生兴趣,引发课堂学习过程中指向核心知识、数学本质的辨析？通过＂用方向和距离描述物体位置＂的教学实况呈现和课后的反思,探讨数学课堂教学过程中值得讨论和深究的问题,进而改变课堂结构,提炼教学效益的提升策略,让教师与学生一同行走在从＂起点＂到＂终点＂的学习之路上。

作者信息

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1	宋洁		3	0	0.0	0.0