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数学课堂中“美知相促”之我见
数学课堂中“美知相促”之我见
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摘要：
数学集多种理性关于一体。教师教学中可根据具体的教学内容、学生的身心特点，紧扣教学重、难点，适时、适度地展示数学的美，让学生不断增强自我主体意识，形成“美知相促”的良性循环。
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文献信息
| 篇名 | 数学课堂中“美知相促”之我见 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 美 知 相促 数学课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24-24 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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