知情交融教学模式的目标与评价标准

• 作者: 何安明 惠秋平
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 知情交融教学 目标 评价标准
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 字数: 2360字
• 语种: 中文

摘要

在新一轮基础教育课程改革中，知情交融教学模式开始受到教学理论和实践工作者的关注。知情交融教学的目标与评价标准是进行知情交融教学模式理论和实践研究亟待解决的重要课题。笔者以现代教学心理学理念为指导，在借鉴乔建中“知情交融教学模式”和卢家楣“情感教学模式”的基础上，吸纳相关领域成果的合理内核，从知情交融教学模式的定义、目标与评价标准等三个方面进行理论层面上的梳理和探索，以期为知情交融教学的有效实施提供目标与评价环节上的理论指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何安明		92	636	14.0	22.0
2	惠秋平		55	479	13.0	19.0