巧用五步预习法创设灵动课堂

• 作者: 郭华
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 预习方法 学生需要 课堂 巧用 教师引导 教学实践 语文学习 自主解决
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，养成良好的习惯是很重要的，也是很必要的。在小学语文学习中，学生需要先熟悉文本，了解大意，自主解决对文本初步感知，这就需要教师有一套能够让学生独立操作的预习方法，让学生自主地预习，养成良好的学习习惯。但在教学中尽管对学生的课前预习每天都在要求，却收效甚微，学生没有真正把预习作为自身学习的需要。造成这种状况的原因一是教师引导不当，二是学生执行不力，三是家长重视不够，四是客观环境不利。为了解决这种现状，我在教学实践中摸索出了一套且行之有效的预习方法——五步预习法。

作者信息

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1	郭华		7	1	1.0	1.0