三“法宝”走出“整理与复习”课的纠结

• 作者: 肖丽
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: “整理与复习” 知识结构 教学目标 复习课 相对独立 新授课 练习课 数学课
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“整理与复习”课是小学数学课的一种基本类型。但是一提到复习课，老师们经常这样感叹：复习课难上。的确，复习课不同于新授课的探索发现，不像新授课那样有“新鲜感”，也有别于练习课的巩固应用，不像练习课那样有“成就感”。“整理与复习”课是要把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等方法串联起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，使所学知识串成线，联成片，形成知识结构网络。如何达成上述教学目标，这让很多教师相当“纠结”。

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1	肖丽		4	0	0.0	0.0