如何让识字教学充满趣味

• 作者: 瞿文琦
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 趣味识字 思维创新 课堂内外
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

中国汉字是世界上最美丽的文字,是几千年来中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。从最初的甲骨文、象形文字演变至今的方块字,无不闪烁着智慧的火花。《小学语文新课程标准》中明确指出在1—2年级,要求认识常用汉字1600—1800个汉字,并让学生喜欢学习汉字,有自主识字的愿望。可如何让学生们在轻松愉快的环境中掌握这些抽象、难于理解的汉字呢？针对小学生天真活泼好动,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘校内校外的教材,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到识字的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐。

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1	瞿文琦		1	0	0.0	0.0