摆出来的是体积还是面积?——对长方体的体积计算公式教学中一次“意外”的思考

• 作者: 李静
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算公式 立方厘米 底面积 苏教版 应用公式 知识的理解 公式推导 计量单位 同样大小 抽象描述
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（6X）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>长方体的体积计算公式是苏教版六年级上册的教学内容。组织教学时,教师一般都会按照教材中例9的要求让学生"用若干个1立方厘米的小正方体摆出不同的长方体,并填写下表",然后引导他们通过观察和比较,发现拼成的长方体的长、宽、高的乘积与所用的小正方体个数之间的关系,即长方体长、宽、高的乘积与这个长方体所包含的小正方体个数是相等的,从而初步建立"长方体的体积=长×宽×高"这一猜想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		44	142	7.0	9.0