以点带面促进课堂的动态生成

• 作者: 钟吉平
• 来源期刊: 广西教育（义务教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学 课堂教学 动态性 生成性
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G
• 字数: 1710字
• 语种: 中文

摘要

本文结合教学内容的重难点,针对学生容易出现的错误,引导学生由浅入深、由易到难、层层深入地进行数学知识的动态构建,促进数学知识技能的高效生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟吉平		4	1	1.0	1.0