初中数学“问题串”教学的现状探讨

• 作者: 丁燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 教学现状 运用策略 弹性递进
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

问题是数学心脏,问题教学是经典的课堂模式,在初中课堂运用问题教学能激发学生的探究欲望,使学生借助问题更好地展开学习。＂问题串＂是基于问题教学而设计的一组从浅入深、由表到里的数学问题,使不同层次的学生都有参与的空间,并使探究过程实现循序渐进。本文结合教学实践,阐述了初中数学＂问题串＂教学的现状及运用策略。

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1	丁燕		7	0	0.0	0.0