实现语言“形式”和“意义”的平衡——欧洲CLIL教学法之初探

• 作者: 金晏伊
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 强式交际教学法 形式聚焦 意义聚焦 平衡
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 字数: 4888字
• 语种: 中文

摘要

本文从语言学角度研究了CLIL形成的理论根源,CLIL作为一种强式的交际教学法,以学科为基础的课堂任务设置实现了外语教学中“形式”和“意义”的平衡,为我国当前大学公共英语教学提供了新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金晏伊	中国传媒大学南广学院	4	1	1.0	1.0