初高中文言文教学衔接刍议

• 作者: 陈松华
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 初高中 教学衔接 策略
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2739字
• 语种: 中文

摘要

初中和高中是两个区别很大的学段,在教学目标、内容、教法、评价等方面各为体系,缺乏应有的关联.两者在教学上的差异突出表现在文言文方面,主要是因为在文言文教学上,初高中的教学大纲的字词要求有差异,考试题型有差异,教材编排有差异.由此,高中语文教师可以通过加强诵读训练、熟悉初高中教材、自编教材等方法进行初高中的文言文教学衔接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈松华		7	0	0.0	0.0