“预学后教”策略下对“预学”的思考--以人教版六年级数学教学为例

• 作者: 裘建钢
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 预学 数学思维 学习方法 基础知识 体验
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

“预学后教”,是指学生在课前利用预学单预学,进行自主学习和亲身尝试,然后教师引导学生发现问题、分析问题、解 决问题的教学新范式.实施“预学后教”教学策略,教师要理清“为什么要预学”“预学学什么”“预学怎么学”“预学改变了什么”四个 方面的内涵及关系,以提高课堂教学效率,凸显“预学后教”的教学价值.

作者信息

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1	裘建钢		2	0	0.0	0.0