巧设“冲突”，提升地理课堂育人的质感

• 作者: 王珏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 地理课堂 “冲突” 质感 育人 课堂教学 学生活动 几何尺寸 物体
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（15）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

质感是物体通过表面呈现、材料材质和几何尺寸传递给人们的视觉和触觉对这个物体的感观判断。课堂教学的质感就是课堂中一些实实在在的材料、案例、学生活动等，往往能带给学生比知识本身更有价值的东西，这就是课堂教学的深度、价值和追求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王珏		9	0	0.0	0.0