“问题导学”教学模式中应怎样设计问题

• 作者: 吴梦雷
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 导学 问题解决 教学顺序 自主学习 课堂教学 处理方法 焦耳定律 键闭 教学效果 正负极
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

＂问题导学＂是以导学案为载体,以解决问题为主线,使学生在问题解决的过程中掌握知识,形成自主学习能力的一种高效课堂教学模式.问题的设计是这种教学模式的核心,而传统的课堂最大的弊端就在于没有问题的生成.下面以＂闭合电路欧姆定律＂为例,探讨一下如何进行问题的设计.1背景分析1.1教材不同版本的教材对这部分内容的处理方法有所差异,有的从非静电力做功的角度引入,也有的直接从电势升降的角度给出结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴梦雷		12	1	1.0	1.0