谈中学文言文教学中“古今异义词”的笼统定义及其影响

• 作者: 韩传瑜
• 来源期刊: 现代语文（学术综合）
• 关键词: 文言文教学 古今异义 笼统定义 影响
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 字数: 2882字
• 语种: 中文

摘要

在中学语文教学的相关资料与教学实际中存在着“古今异义词”的笼统定义,这种现象混淆了词和短语的区别特征,掩盖了文言文单音节词为主的词汇面貌特征,不利于学生学习文言文.我们认为应当正确区分古今异义的短语和词,才有利于学生阅读与理解文言文.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩传瑜	湖北武汉华中师范大学语言与语言教育研究中心	1	3	1.0	1.0