提高小学低年级学生识字能力的路径分析

• 作者: 杨红
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 识字兴趣 识字方法
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

小学生学习识字是学习语文的基础。识字能力的提高对于提高学生的语文素养有十分重要的意义。在低年级识字教学中，教师要遵循小学生的成长规律，了解低年级学生识字的认知心理特点，充分调动学生的各感官知觉，激起学生心理和情感体验的共鸣；结合汉字的读音，借助汉语拼音，帮助学生识字、阅读，接触汉字，初步感知汉字的神奇和博大；大量创设情景，让学生亲自体验感受，在体验中感受学习汉字的愉悦快乐，激发学生识字的兴趣；灵活应用各种识字方法，采用多种教学手法和教学措施，使识字教学有效、高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨红		11	10	2.0	3.0