以学定教 凸显主体——“百分数的意义”教学实践与反思

• 作者: 陈士才
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（11X）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》六年级上册第84~85页例1、'试一试'和'练一练',练习十四第1~3题。教学目标:1.使学生通过收集生活中的百分数,初步理解百分数的意义,能正确地读、写百分数,初步理解百分数和分数的区别与联系。2.使学生在预习中逐步形成独立思考的习惯,培养发现和提出问题以及自主学习的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈士才		14	0	0.0	0.0