在比较中研读 在沟通中融合——“百分数的认识”教材比较与教学启示

• 作者: 吴文娟
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（12X）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'百分数'是一种特定形式的分数,表示两个数或者两个同类数量之间的倍比关系。正是这种形式,使百分数与整数、小数、分数、比都有密切的联系。人教版、北师大版和苏教版教材都十分重视百分数意义的教学,重视引导学生联系已有的生活经验,充分经历百分数意义的建构过程。笔者对上述三种版本教材中'百分数的认识'的编排进行了对比研读,目的是寻找不同教材之间的联系和区别,融合不同教材的特点和主张,以进一步优化相应的教学过程。一、概念展开思路的比较人教版教材将'百分数的认识'安排

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文娟		28	0	0.0	0.0