基于建构理论,建构“主体性”语文课堂模式

• 作者: 焦大庆
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 建构理论 课堂模式 “主体性” 自主学习 初中语文教学 主体性作用 新型教育 文章体裁 教育关系 主体性教育
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

建构理论是教育改革中的重要理论依据,在建构理论的框架下,初中语文教学将面临更多的创新,这其中就包括在课堂上学生主体性作用发挥的创新,目标是希望学生能够通过自身的主观性努力,从预习、讨论、领悟、唯美以及总结反思五个方面来锻炼自主学习的能力,提升自身的语文素养。

作者信息

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1	焦大庆		5	0	0.0	0.0