浅谈怎样引导学生理解数学概念

• 作者: 陈美蓉
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 数学
• 关键词: 数学概念 生理 导学 守恒
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 232-232
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

概念的理解是概念数学的中心环节。感知经验只是入门的向导，对概念的本质属性的揭示才能成为判断的依据。概念的理解要以能否达到“守恒”为标志，换句话说，要真正掌握概念的内涵，然后根据内涵去理解概念的外延。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈美蓉		1	0	0.0	0.0