中学阅读教学中的文本解读有效性探究

• 作者: 曾艳雄
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文本 解读 中学 新课程改革 学生 语文 教师
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文阅读教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程。在这个过程中,教者需要艺术地掌握一些方法,以便更好地引导学生解读文本,从而使学生在潜移默化中亲近文学、增长才干、提高修养、丰富情感,从而实现课文文本的终极价值。随着语文新课程改革的推进,文本的＂一元解读论＂已越来越被人们所抛弃,＂多元解读论＂越来越被较多的人们认识并接受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾艳雄		3	0	0.0	0.0