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摘要:
于漪语文课堂教学感情饱满,语言生动,逻辑性强,韵律和谐,堪称艺术品。于漪语文教学艺术,集中体现在她对课堂韵律的把握,其课堂韵律美主要表现在教学进程起伏变化,教学气氛张弛有度,教学速度疏密有格,教学情感跌宕有致,教学语言抑扬顿挫。教师对课堂节奏的精妙把握,以及和学生的心弦对准音调,从而取得最佳的教学合成效果。语文课程内容涉及面广,教学灵活性强,使得语文成了新课程改革的重点和难点。
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文献信息
篇名 论于漪语文课堂教学的韵律美
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 于漪 课堂教学 张弛有度 教学情感 新课程改革 语言艺术 合成效果 七根火柴 心理规律 导语设计
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-9
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张玉洁 浙江温州大学人文学院 2 1 1.0 1.0
2 赖学军 浙江温州大学人文学院 5 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
于漪
课堂教学
张弛有度
教学情感
新课程改革
语言艺术
合成效果
七根火柴
心理规律
导语设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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