教育硕士:“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析

• 作者: 谭诤 陈凤至
• 来源期刊: 人才资源开发
• 关键词: 教育硕士 应然 实然 价值
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 聚焦教育
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 字数: 5221字
• 语种: 中文

摘要

教育硕士是国家培养振兴基础教育的高层次人才.教育硕士应传播新的教育理念,推广素质教育,引领中小学教科研.但是教育硕士在实际工作中却成为了墨守成规的教学新手,成为了应试教育的追随者,期待着转岗,游离于教学之外.教育硕士的应有价值发挥较少.高校应该深化研究生培养改革,扎实提高教育硕士培养质量;基础教育学校要大胆尝试,重推新人,让教育硕士挑大梁;教育硕士应该提高自我认同感和增强自我效能感,努力创造佳绩,为全面提升教育教学质量和均衡教育发展做出积极贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭诤		52	164	8.0	11.0
2	陈凤至		8	17	2.0	4.0