生活教育：智障学生语言发展的有效途径

• 作者: 徐艳梅
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育 语言发展 智障学生 “教学做合一” 智力障碍儿童 正常儿童 社会环境 特殊儿童
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G40-092.6

摘要

智力障碍儿童由于大脑活动障碍,感觉知觉迟钝,不善观察,不善联系,对新鲜信息接受困难,思维方式滞留在形象思维阶段,语言贫乏,身心发育远远滞后于正常儿童,但身处的社会环境与正常儿童一样, 因而也需要具备适应社会、融入社会的能力. 特殊儿童的生活教育就是在生活历程、生活环境中,为特殊儿童实施“教学做合一”的教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐艳梅		7	4	1.0	1.0