实施“有过程”的教学推进“有思维”的学习——谈如何有效突破“认识时间”的教学重、难点

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 认识 时间 过程 思维 体验 突破
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“认识时间”对学生而言是一个非常抽象的内容，特别是“认识几时几分”这个教学重、难点，更不容易理解和掌握。课堂教学中，实施“有过程”的教学，推进“有思维”的学习，能使学生有体验、有质疑，进行更深入的学习，从而突破教学的重、难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕		7	0	0.0	0.0