找准设问时机,培养学生的数学思维

• 作者: 张芳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 数学思维 设问 培养 数学教学过程 教学实践 思维发展 课堂实效
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学过程中,学生已有的知识和经验与现有知识之间产生矛盾和碰撞,是一种常见现象. 这种现象在推动学生思维发展、提升课堂实效方面具有非常重要的作用. 实践证明,科学的问题设计有利于学生思维的蜕变. 有鉴于此,教师应当抓住时机引发冲突,追问学生,帮助学生解决冲突,让学生的数学思维自然生长. 笔者根据自己的教学实践,谈谈到底应该在何处设置问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张芳		9	4	1.0	1.0