由英语教学过程优化谈形成激励评价运用

• 作者: 倪娟
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 初中英语 过程 评价 激励
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 1661字
• 语种: 中文

摘要

英语课堂教学突出过程性和趣味化是教学任务要求,体现了三维教学目标.依据教学过程突出形成激励评价,彰显学生的学习主体地位与作用,帮助其在增强感知体验的基础上更好活化思维方法.突出自我评价、小组互评以及激励引导,有效培养学生的主动学习和探究精神,促进知识技能内化生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪娟		1	0	0.0	0.0